小朋友网球训练小游戏|网球王子第2季{#S+_}{\|

表扬的同时请不要伤害其他孩子

文章来源: 发布时间:2017年10月18日 点击数: 字体:

厦大附小是所新学校,大部分老师?#38469;?#20197;主人翁的精神,很用心地?#28304;?#27599;一位学生,奕达的几位老师也不例外。奕达是一年级下学期从大田实小转到厦大附小就读的,有幸遇到了几位好老师,包括一年级的语       师谢   老师,她兢兢业业,严谨治学,注重基础知识的掌握和学习习惯的培养;数学老   师温   老师,幽默风趣,?#19981;?#24182;善于和孩子打成一片;三年级的     老师,自身的文学素养高,也注重培养孩子的自主学习能力和提高写作水平;数学老   师余   老师,了解孩子心理,自有一套独特便捷的教学方式方法。    

在这几位老师的带领下,两年来奕达所在的班级各方面都取得了很好的成绩。我很高兴也很庆幸奕达学习生活在这个班级中,但有一件事却让我?#20004;?#24819;起来仍是有点遗憾。  

那天孩子做作业碰到了一道难题,想了很久也想不出来,最后还是求助我才解答出来。收拾书包的时候他突然问我“妈妈,我是不是不?#21414;鰨?#33041;子不好使?”我很惊讶,小小的一道题目就让他如此自我否定?#35838;?#36214;紧问他为什么这?#27492;擔?#20182;说“老师经常在班上表扬一些同学很?#21414;鰨?#33041;子特别好使。我连这道题都不会做,那?#27604;?#26159;不?#21414;?#20102;……”我又问他那些同学是不是周奕菲、黄昱翔、张皓童?他说是。当时我没有多想,理所?#27604;?#22320;就教育孩子:那你就要向他们多学习啊,看看他们平时是怎么读书怎么做作业的,为什么成绩那么好等?#21462;?#23401;子听了我的话没有吭声,我也就没当一回事。  

过后我想起这件事,心里好像突然被一根针轻轻扎了一下,总觉得不是滋味。?#21069;。?#36830;我这个当妈的都在不自觉中肯定了孩子的话,使他确认自己不?#21414;鰨?#33041;子不好使,这可真是伤他的心!遗憾的是当时的我没有第一时间抓住孩子问题的关键点。?#28304;?#20799;子转学到这个班级开始,大部分老师隔三差五地就会表扬周奕菲、黄昱翔、张皓童等,孩子回来也时不时和?#39029;に到?#22825;谁谁谁被表扬了,最后?#39029;?#20204;也都认为那几个孩子确实?#21414;鰨?#21364;忽略了自己孩子的自尊心其实已经受到伤害,自信心更是受到了打击。甚至?#39029;?#26377;时候?#19981;?#22312;不自知中就把自个孩子和其他孩子进行对比,简单直接地说“你?#27492;?#35841;成绩那么好,那?#21019;厦鰲保?#27530;不知孩子的内心已经开始自己否定了,这对他的成长可是硬伤啊。  

诚然每个班级总有一些成绩好表现好的学生,他们得到老师的青睐和表扬无可厚非。但如果老师一味地将他们树为典型,一个劲地给予表扬,润物无声,对于其他孩子而言那就是高不可攀,无法超越的;如果再加上表扬的方式是直接说?#20843;?#26368;?#21414;鰲薄ⅰ八?#30340;脑子最好使?#20445;?#37027;对其他孩子来说就好像医生给病人直接诊断为“你不?#21414;鰨?#20320;的脑子不好使?#20445;?#37027;得是多大的伤害啊!   

?#27604;唬?#19981;是所有的老师都?#19981;?#36825;样简单直接的表扬方式,也有一些老师运用表扬就很有艺术性。  老师就是其中一位。她在教学中的一些妙招常常让孩子们学起来事半功倍,比如她自创的判断东南西北直接用顺时针旋转的方法,比如用五个手指分别代表千?#20303;⒚住⒎置住?#21400;?#20303;?#27627;米,让学生通过手指间的距离来掌握各长度单位之间的进率关?#26723;?#31561;,这些方法好用又好记,连?#39029;ざ际?#30410;匪浅。更让我佩服的是  老师的表扬方式。因为有一次奕达回来兴高采烈地说早上的数学课  老师表扬他的想法很有创意,能想到别人想不到的一种方法来解题。孩子兴奋的眼神让我不由自主地就在一次?#39029;?#20250; 后和 老师沟通了。  老师也对我推心置腹,她说确实不?#19981;?#30452;接表扬孩子?#21414;鰨?#32780;是经常表扬他们很有想法,很有创意,很独特等,这样没有被表扬的同学只是遗憾没有想到这道题的解题方法,而不会在脑子里把自己归划到不?#21414;鰨?#31528;蛋那一行列里。这样孩子的自尊心自信心就受到保护,至少他不会认为做不出题目,考不好成绩是和智商有关,而只是和用功程度,学习的方式方法等有关。  

小学三年级的孩子相对而言心智还是比?#29616;?#23273;的,他们需要老师更多的耐心、关心和用心,需要老师更多的表扬和鼓励,特别是既表扬孩子又不伤害其他孩子的表扬方式。  

表扬是柄双刃剑,老师和?#39029;?#37117;需要善加运用。  

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